Структура заняття:

1. Організаційна частина

2. Повідомлення теми, мети заняття

3. Актуалізація опорних знань студентів

4. Мотивація навчальної діяльності

5. Вступне слово викладача

6. Бесіда (обговорення питань, дискусія, обговорення доповідей, рецензування відповідей студентів)

7. Зміст основної частини заняття (перелік питань):

• Інноватика як галузь знань.

• Ключові поняття інноваційного розвитку банку.

• Інноваційний процес у банку та його структура.

• Інноваційний розвиток банку та його індикатори.

8. Заключне слово викладача

9. Підведення підсумків заняття.

10. Видача завдання для самостійної роботи

Запитання для самоконтролю (заняття №1):

1. Визначити основні теоретичні концепції інноваційної діяльності та здійснити їх порівняння.

2. Визначити сутність та ключові ознаки інновації: науково-технічна новизна, придатність для реалізації на практиці, цінність для споживача, можливість отримання ефекту (економічного, технічного, соціального).

3. Охарактеризувати класифікацію та види інновацій.

4. Охарактеризувати етапи життєвого циклу інновацій.

5. Дати визначення інноваційного процесу у банку та його структури.

6. Індикатори інноваційного розвитку банку

7. Тенденції та новітні напрямки інноваційного розвитку банку

8. Інтелектуальний капітал як основа інноваційного розвитку банку в сучасній економіці знань

9. Держава як каталізатор інноваційного розвитку банку.

Проблемні завдання (заняття №1):

1. Назвіть п’ять інновацій в банківському бізнесі, які змінили життя людини протягом останніх двадцяти років. З якими галузями економіки вони безпосередньо пов’язані?

2. Класифікація інновацій є об’єктом постійної уваги вчених, які її модифікують, доповнюють та осучаснюють. Слід зазначити, що до основних класифікаційних ознак відносять технологічні параметри, ступінь новизни і сферу застосування інновацій. Поясніть, в чому полягає практичне значення класифікації інновацій?

3. Що таке життєвий цикл інновацій? Охарактеризуйте його стадії. Наведіть приклади видів кривої життєвого циклу інновації в банку. Поясніть процес переходу інновації від одного етапу життєвого циклу до іншого. Якими способами він може відбуватися?

4. Дайте порівняльну характеристику проектів впровадження радикальних та поліпшуючих інновацій

Інноваційні навчальні технології, що використовуються: Мозоковий штурм. Дискусія в малих творчих групах по обговоренню проблемних завдань. Міні-презентації.

Під час Мозокового штурму застосовується шкала балів для оцінки студентів: «4-2-0». За запізнення та/або за порушення дисципліни на занятті викладач має право понизити підсумкову оцінку на 1 бал за кожний факт. Докладні критерії наведені окремо.