Тема 4. Облікові технології операцій банку з платіжними картками

Компетентності:

За результатами заняття студент повинен знати:

• порядок відкриття карткових рахунків різним клієнтам – фізичним і юридичним особам;

• режим функціонування різних карткових рахунків в банках;

• підрозділи та відповідальних осіб, за допомогою яких здійснюються карткові операції та їх бухгалтерський облік;

• регістри обліку за картковими операціями;

• порядок ведення карткових операцій в розрізі різних підрозділів банку.

Студент буде вміти:

• надавати практичні рекомендації щодо заповнення реквізитівпервинних документів за картковими розрахунками;

• побудувати технологію ведення карткової операції, використовуючи різні види рахунків або різні види операцій;

• навести перелік і зробити критичну оцінку нормативно-правової бази за картковими операціями;

• складати перелік підрозділів та визначити їх функції щодо ведення карткових операцій банку, вміти правильно побудувати схему їх взаємозв’язків;

• побудувати схеми документообігу операції в розрізі первинних документів фронт-офісу та бек-офісу, в тому числі вхідних і вихідних документів.

Проведення дидактичної гри (2 години).

Удосконалення технології навчання за дисципліною “Облікові технології банківських операцій” для магістерської програми “Облік і аудит в управлінні банками” Обліково-економічного факультету базується на впровадженні різних дидактичних ігор на практично-семінарських заняттях. Специфіка економічних дисциплін вимагає від магістрів особливої ретельності й високого рівня організованості до проведення таких занять. Основною метою використання дидактичних ігор є формування початкового досвіду в побудові облікової технології будь-якої банківської операції, необхідного для кар’єри в установах Національного банку України та в банках другого рівня.

Реалізація симуляційних ігор при вивченні названої дисципліни передбачає цілий комплекс навчальних технологій. В процесі гри застосовуються також ще два види технологій – це перед початком гри створення малих груп серед студентів та уже в процесі гри використання мозкової атаки. Симуляція – це подання вибраного фрагменту конкретної ситуації в спрощеному вигляді та розігрування студентами в ролях функцій (посадових обов’язків різних банківських працівників) її учасників. Сутність стимуляційної гри полягає у відтворенні студентами складних ситуацій в створенні банківської технології. Наприклад, за темою “Облікові технології операцій банку з платіжними картками” пропонуються такі види симуляційних ігор: “Вибір банківських підрозділів для відкриття платіжної картки MasterCardStandard”, “Вибір режиму функціонування банку-емітенту”, “Аліса в країні транзитних рахунків”, “Втрата платіжної картки” тощо.

Дивись далі зміст гри в розділі 8 Методики активізації процесу навчання.