Етапи проведення експерименту:
-
Ідентифікація та формулювання проблеми.
-
Виокремлення та вивчення змінних.
-
Формулювання гіпотез та постановка мети експерименту.
-
Конструювання моделі експерименту, що включає всі елементи, умови й відносини, наприклад: з’ясування вибірки, репрезентативної для даної популяції; підбір однорідних груп або пар досліджуваних; визначення способів і параметрів вимірювання результатів експерименту; проведення пошукових випробувань з метою вдосконалення їхніх інструментів та моделей; визначення місця, часу і тривалості проведення експерименту.
-
Проведення експерименту.
-
Обробка експериментальних даних.
-
Кількісний аналіз результатів експерименту, їх наукова інтерпретація, формулювання практичних рекомендацій.
На відміну від педагогічного спостереження, педагогічний експеримент дає змогу: штучно відокремити досліджуване явище від інших, цілеспрямовано змінювати умови педагогічного впливу на вихованців; повторювати педагогічні явища в приблизно таких самих умовах; поставити досліджуване явище в умови, які піддаються контролю.
- Змістовий модуль 6 Методи науково-педагогічних досліджень
- Поняття про методи науково-педагогічних досліджень.
- Логіка (етапи) педагогічних досліджень.
- Рівні та види досліджень, вимоги до їх результатів.
- Класифікація методів.
- Методи вивчення досвіду:
- Методи роботи з літературою:
- Математичні методи:
- Характеристика методів науково-педагогічних досліджень. Методи вивчення досвіду. Спостереження
- Вимоги до спостереження:
- Організація і техніка спостереження:
- Опитування
- Вимоги до бесіди
- Вимоги до анкетування
- Вивчення шкільної документації
- Аналіз результатів діяльності
- Експеримент
- За місцем проведення:
- В залежності від мети, яку передбачає експеримент:
- За тривалістю:
- Етапи проведення експерименту:
- Рейтинг
- Вимоги до експертів:
- Узагальнення незалежних характеристик
- Методи роботи з літературою.
- Бібліотечно-бібліографічні:
- Логічної обробки матеріалу:
- Творчої діяльності в зв'язку з прочитаним:
- Математичні методи.